Nu rullar Makerbussen för fullt!

Under hösten har Makerbusen med oss från AV-Media, Lennart Axelsson och Åke Sjöberg, besökt åtta skolor i Kronobergs län för att sprida teknikintresset med digitala förtecken.

Vi har möts av positiva elever och lärare som upptäcker hur mycket kul man kan göra med ny teknik. En teknik som idag är lättanvänd och förhållandevis billig.

Tanken är att vi, med två klasser på skolan, arbetar tillsammans med lärare och elever för att visa hur man kan fullfölja de nya skrivningarna i styrdokumenten.

Lärarna på skolan kan sedan kollegialt dela erfarenheterna och låna den teknik vi haft med oss från AV-Media. Vår teknikrunda i länet gör att det ska vara enkelt att få tekniken till skolan. Om skolan upptäcker att den teknik som lånats är användbar i fler sammanhang än vad utlåningen medger så kan skolan göra välgrundade inköp.

Nya tider finns att boka för våren 2018 här: https://www.bokamera.se/Motnyahojder/BookTime?event=69506

Elevens val på Norregårdskolan

Bild

På Norregårdskolan är det åter dags för elevens val. Under en heldag har eleverna arbetat med programmering. Eleverna fick under dagen besöka tre olika stationer.

Station 1: Little Bits

De har arbetat med little bits och löst olika problem men även kopplat efter egen fantasi. För att koppla ihop det med elläran fick eleverna även i uppgift att fundera över hur kretsen ser ut genom att rita koppligsscheman och hur strömmen går i kretsen.

Station 2: BeeBots

Vi programmerade även BeeBots och tog oss mellan olika länder på en karta genom kodspråket ”pilar”. Här fick man träna på att först skriva ner sin kod på papper för att sedan testa den och eventuellt felsöka om man inte kom dit som var tänkt.

Station 3: Scratch

Här utmanades eleverna genom grafisk programmering i Scratch. Genom att först följa färdiga instruktioner fick de kunskaper som gjorde att de kunde använda fantasin för att utveckla sin programmering vidare.

 

Little bits på Lenhovdaskolan klass 5

Här kommer lite om hur vi har börjat jobba med Little Bits i årskurs 5 på Lenhovdaskolan.

Vi har under slutet av vårterminen jobbat med Little bits. Jag som lärare blev väldigt taggad och inspirerad av materialet när det presenterades för oss och kunde inte vänta med att börja använda det.   

Introduktionen av Little bits gick superbra. Eleverna fick först under ca 20 min bara testa runt lite själva efter att jag kort visat hur de fungerade. Jag vet själv hur jag brukar vara nyfiken och bara vilja testa olika nya saker lite själv innan jag börjar jobba med dem. Eleverna fick sen konkreta uppdrag av mig som jag inspirerats av från av Pia Sörgårn på AV-medias hemsida. Eleverna tyckte att det var mycket motiverad och ville inte sluta när den första lektionen var slut. Lektionerna efter utmaningarna fick eleverna var egna uppfinnare.

“Det var ett roligt sätt att jobba på i skolan.”

“Vi tycker det är roligt för man får testa och göra egna saker. Det var roligt att samarbeta.”

Vi jobbade bara med materialet som det var och jag känner att utvecklingen som jag kommer göra till nästa år är att ta in annat konkret material också. Detta för att bygga “konkreta saker” eftersom många eleverna nu ofta sa “vi tänker att denna är större” eller “vi tänker att detta är trådlöst” o.s.v. Men det är härligt att se att de har så bra fantasi. Det ska bli spännande att jobba med materialet nästa år också men nu tar vi lite sommarlov här på Lenhovdaskolan.

Här har vi byggt en ficklampa som lyser när det är mörkt. 

Här ser vi att den funkar! 🙂

Här jobbar vi i grupp.

 

Här har vi gjort våra muggar fast med lampor istället. När man har grönt fattar man, när man har gult behöver man kanske snart hjälp och när man har rött fattar man inte och behöver hjälp.

 

 

Här är en fläktuppfinning.

 

Här kommer en maskin som ger tvål när man säger ordet tvål.

 

Här är en maskin för husdjuret. Den visar som djuret har slut på mat eller vatten på ena sidan och sen kliar den, masserar och fläktar husdjuret.

Rebecca 

Lenhovdaskolan

Östra Lugnets sexor avslutar och introducerar

På Östra Lugnet hade vi förmånen att ha Maker bussen på besök förra våren. En av mina klasser arbetade då med Little Bits. Under året har vi återkommit till besöket, jobbat med Makey Makey ( som den andra klassen provade och som vi sedan köpte in till skolan ) men har hittills inte kunnat använda Little Bits igen.

Dock, när vi plockade fram materialet utbröt en spontan applåd i klassen som kände igen materialet, elever formerade sig i grupper och började genast ”pilla” och vara kreativa. Lösningar för att hissen skulle tjuta om någon försöker tjuvåka, tankar kring att belysning på toalett slocknar efter en liten stund ( prank ), fläktar som skulle känna av viss värme och mycket annat pågick i klassrummet. Jag lät dem helt enkelt skapa fritt  och finna finurliga lösningar på de problem de hade.

 

I den klassen där vi tidigare inte jobbat med materialet tog jag hjälp av Little Bit sidan och startade med filmen.

Många leenden då det dök upp personer som mina elever kände igen. En faktor som också gick att spinna vidare på i vårt eget arbete där vi ofta använder ”C3B4me”, dvs lära av varandra elever emellan. Cool tyckte de att det var elever i deras närhet som gav dem information och inspiration.

Eleverna satte sig sedan i olika grupper och bekantade sig med materialet helt fritt. Efter en stund bad några om uppdrag, då använde vi Pias befintliga och några kom helt enkelt på egna som de försökte lösa.

En mycket uppskattad förmiddag!

När jag avslöjade att även Norregårdskolan har materialet blev det åter jubel, de flesta kommer att gå där i årskurs 7 och ser nu fram emot vad de ska få göra med Little Bits på högstadiet.

Vi själva på Östra Lugnet har reviderat vår plan kring NO, då vi som många andra ser stora användningsmöjligheter och utökat lärande i samband med el- och magnetism området. När vi kopplar det här till det nya innehållet kring programmering kan det inte bli annat än bra!

Vi återkommer i augusti 🙂

3A på Lenhovdaskolan arbetar med Little Bits!

Här kommer en liten hälsning från 3A på Lenhovdaskolan.

Vi har testat på Little Bits vid ett par lektionstillfällen nu i vår. Eleverna hade hört ryktas om materialet då andra klasser på skolan redan testat på materialet och var mycket förväntansfulla. Vi började med att prata lite om vilka saker runt om oss som är programmerade och vilka typer av sensorer vi möter varje dag. Vi reflekterade över vilka knappar vi dagligen trycker på och vem som har ordnat så att olika saker då sker? Varför tänds lampan när vi kommer in på toaletten här i skolan? Och varför är det egentligen bra? Vi har arbetat lite med programmering tidigare i form av Bluebots, Scratch Jr och Ozmo Coding, vilket eleverna kunde relatera tänket om att få saker att hända till. Efter detta så tittade vi på introduktionsfilmen från AV-media, vilket fick eleverna att snabbt förstå grundtanken med materialet. Vi gjorde även en kort genomgång kring grundkomponenterna och de olika färdkodningarna. Eleverna fick sedan fritt utforska materialet lite på egen hand i grupper om 3-4 elever. De kastade sig entusiastiska över materialet, även om en del blev lite nedslagna när problemlösningsförmågan verkligen ställdes på sin spets.

Den andra lektionen fick eleverna arbeta i samma grupper, men den här gången fick de några problem att lösa. Exempelvis skapa en lösning där det börjar låta och lysa när det blir mörkt. Eleverna fick även rita av sin färdiga lösning och skriva en förklaring till när den här lösningen skulle kunna vara användbar i verkliga livet. De grupper som blev färdiga med alla uppdrag fick skapa en egen uppfinning. I slutet av lektionen fick eleverna presentera den lösning de var mest nöjda med inför de andra grupperna och fick ta emot lite feedback kring hur lösningen eventuellt skulle kunna förbättras.

Jag som lärare tycker att materialet fungerade väldigt bra. Det är ett laborativt material som verkligen bidrar till att eleverna blir delaktiga. Materialet stimulerar verkligen elevernas kreativitet, men kanske framförallt problemlösningsförmågan. Något som verkligen var en utmaning för vissa! Materialet fick väldigt bra betyg av eleverna och de frågar redan när vi ska arbeta med Littebits nästa gång. Här kommer några elevkommentarer och bilder från vårt arbete.

“Det är verkligen kul att få försöka lösa ett problem, man måste klura riktigt mycket”

“Det här är som att få vara uppfinnare”

“Det är så kul när man löst det och får se något hända på riktigt”

/Kristin, lärare Lenhovdaskolan

Klass 4a och 4b Hackebackeskolan

Nu har äntligen 4a och 4b på Hackebackeskolan kommit igång med Little Bits.

Vi började med att titta på funktionerna hos några av bitarna. Att blå är power, rosa är input och grön som är output. Sedan fick eleverna sitta och testa helt fritt hur varje bit fungerade och hur de kunde kombineras på olika sätt.

Eleverna har inte stött på materialet tidigare, men de tyckte det var lätt att lära sig grunderna. Att sedan bygga lite längre funktioner var en rolig utmaning.

Efter att ha fått bekanta sig med materialet en stund fick de som uppdrag att bygga något som kunde användas i samhället. Några smakprov på det visas nedan.

 

Här ser vi en dramatisering av ett inbrottslarm där två system har använts.

 

Nedan ser vi ett system där en trycksensor kan läggas i golvet på en toalett. Två lampor tänds när man kommer in varav en är kopplad till en dimmer. När man säger till systemet (ropar) så startar en fläkt som vädrar ur eventuell illaluktande doft efter besöket.

Här är en bild på en snarlik idé som ovan.

Hackebackeskolan klass 5

Klass 5 Hackebackeskolan i Lessebo

Här jobba några elever i klass 5 på Hackebackeskolan med ”Little-bits”, vilket eleverna tycker är väldigt roligt. Vi började med att bekanta oss med materialet genom att vi tittade på alla olika delar, att det fanns olika färger där en färg hade en funktion. Därefter fick eleverna prova och laborerade själva och upptäckte hur man kunde bygga ihop olika delar för att få olika funktioner.

Tanken är att vi ska jobba vidare med detta område nästa år. Då ska vi komma på något som vi kan förbättra så att just den saken får en bättre funktion. Meningen med detta är att jag till slut ska kunna bedöma mål som tex. genomföra mycket enkla teknikutvecklingsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar. Både eleverna och jag ser fram emot nästa läsår, då vi får jobba vidare med detta projekt.